Dicionário de Termos Linguísticos

Teoria que vigorou sobretudo nos anos 50 tanto no domínio da psicologia como no domínio da linguística. Do ponto de vista linguístico, estão associados a esta teoria nomes como Skinner (1957), Osgood (1966) e White (1970). A teoria parte do pressuposto de que o processo de aprendizagem consiste numa cadeia de estímulo-resposta-reforço. O ambiente fornece os estímulos - neste caso estímulos linguísticos - e a criança fornece as respostas - tanto pela compreensão como pela produção linguística. A criança pode ser posteriormente recompensada, reforçada na sua produção pelos adultos que a rodeiam.